素质教育其实是一个伪命题，素质教育提出的背景是考试教育，意思是反应考试教育，找兴趣班是为了什么?是为了考试还是提高自己的能力，修养生息!为了考试和看别人在学习，你也想学习，考试教育，违反孩子的成长发展，不尊重个性教育，不能说素质教育!素质教育关于共鸣和共鸣。

　　推行素质教育，校外教育是必不可少的重要组成部分，是值得政府、社会、家庭不断探索和追求的永恒话题。阅读校外教育的相关论点，可以看出校外教育成为基础教育，提高少年儿童素质不可或缺的平台。

　　少儿素质教育机构能很好地引领青少年的健康成长。

　　素质教育是一项全方位的综合性社会工程，任何单独的教育机构都难以独立承担这一重任，还应包括社会教育、家庭教育、学校教育和各种校外教育。

　　1.校外活动项目。市场经济的大潮，在引领社会进步的同时，也产生了令青少年眼花缭乱的利益空间。其中迪厅、网吧、手机游戏等深深诱惑着青少年的孩子，相当部分的孩子接触到这些后，沉迷于醉，玩耍失去志向，无法摆脱，甚至误入歧途。这种现象警告说，在每年的假期中，如何帮助孩子们远离不良诱惑，健康成长，在健康有益的校外场所参加活动是校外教育的关键。

　　2.创新校外活动载体。在青少年校外活动中选择发现自己的兴趣和优势才能，取得在学校得不到的成绩和荣誉。相当一部分孩子从以前的我不行到现在的我能行、我成功了，在这样的成功中找到了自信，把优化的性格带回学校，促进了他们的文化知识学习，形成了良性循环。

　　3.激发兴趣，挖掘学生才能。在传统的教育实践中，当孩子们实现了探索某种知识技能的目标时，他们对这方面的追求加倍地集中，更加强烈。成功的喜悦激发了他们对知识更深层次的探索欲望和自信，激发了他们更积极的学习，更自觉地进取。校外教育帮助许多孩子走上成功之路。